Hezkuntza arloan digitalizazioaren garapenak baliabide digital askotara iristeko aukera ematen du, hala nola, bideoak, liburu elektronikoak, simulazioak, grafikoak, jokoak, jarduerak eta proba elektronikoak, urrutiko ikaskuntzari bide emanez. Hala ere, ikasleei oso zaila zaie dena aukeratu eta kudeatzea.

Lanbide Heziketak, irakasle-ikasle arteko elkarrekintza, aplikazioa eta eta irakasle-ikastun harreman tradizionala eskatzen du. Urrutiko ikaskuntza egoera honen irtenbide izatetik urrun dago. Ikasketa prozesu oso bat aurrera eramateko, bai iturria bai ikaskuntza metodoa dibertsifikatu behar dira prestakuntza-faseen eta ikaslearen beraren arabera. LHko zentroetarajoandako ikasleek baliabide digitalak izan beharko lituzkete beren ikaskuntza-prozesuan zeregin aktiboagoa izateko. Urrutiko ikaskuntza LHn arrakastaz erabiltzeko, formakuntza ikasleei banan-banan eskaini behar zaie, norbanako bakoitzak nola ikasten duen jabetuz.

LRTRO (inglesezko Love, Read, Try, Review, Observe) ikasle bakoitzak jarduera ezberdinen aurrean nola ikasten duen detektatzen duen irakaskuntza metodoa da, baita gizarte-ikaskuntzako ariketekin ere; horren arabera zuzentzen du ikaskuntza-prozesua eta egiturazko ikuspegia onartzen du:

• Maitasuna: Has gaitezen ikasleak gaia maite dezan lanean. Oinarrizko logika hau da: “Maite duzuna egiten baduzu, ez duzu zure bizitzan lan egingo”.
• Irakurketa: Ikerketa-proiektu txikiekin, ikasleak ikertzera bideratzen dira, haiekin hitz eginez ulertuko dugu zer irakurri duten, hauei entzunez.
• Saiatu: Ikasleak gai izango dira urrutiko ikaskuntzarako prestatutako simulazioetarako erabiliko den ekipoa ezagutu eta interaktiboki aplikatzeko
• Errepasoa: Gaiak eta denborak era mistoan banatzen dira. Ikasleek gaiak beraien erritmoan aztertu eta berrikusi ahal izango dituzte. Gai berdin baterako proiektu ezberdinetan oinarritutako hainbat unitate prestatuko dira, unitate hauek metodo ezberdinen bitartez ikasle bakoitzari transferitzeko, eta ikasle bakoitzari zein metodo egokia den zehazteko feedbacka erabiliko da.
• Behatu: Prozesu honetan, ikaslea etengabe gainbegiratu eta ebaluatuko da. Prestakuntza-aldia amaitzean, klase presentzialetan egiten diren eskurapen berberak lortzea da helburua.